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Plan de asignatura
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Institución: Colegios Comfandi
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Docente:Gloria García, Lilly Marinez
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Grado: Noveno
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Segundo periodo año lectivo 2013-2014
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Unidad 1: Literatura
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Proyecto: Momentos Campesinos
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Estándar
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Tema
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Indicador
de desempeño
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Actividades
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Recursos
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Evaluación
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Literatura
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-Romanticismo
-Modernismo
-Vanguardia
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-Reconoce los
elementos propios del romanticismo, modernismo y vanguardia
-Relaciona las características
del modernismo con su contexto histórico y cultural de la vanguardia.
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-Competencia: literaria, enciclopédica,
pragmática, semántica y gramática.
-Actividad
1.Después de
abordar en clase los movimientos literarios, el docente formará grupos de
trabajo para que se encarguen de elaborar un mapa conceptual según el
movimiento asignado; Romanticismo, Modernismo y Vanguardia (Europa y
Latinoamérica). Finalmente, cada grupo socializará su movimiento.
-Actividad
2.Lecturas
previas: “El matadero” de Estaban Echeverría (Fragmento). Ensayo “Nuestra
américa” de José Martí. “Calle de serpientes” de Oliverio Girondo. Elabora un
cuadro comparativo entre las tres lecturas, cada uno debe abordar las
temáticas y las características del movimiento al cual pertenece.
-Actividad
3. En clase se
expondrá una recolección de textos. Los estudiantes deben leer cada una de
las lecturas y ubicarlas según correspondan, igualmente identificarán los
tipos de estructuras y temáticas.
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-Texto guía Grafiti I
-9comfandiexpresa@blogspot.com
-Hojas de block
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-Busca un texto
corto, acorde al movimiento de tu elección y elabora un análisis literario
(personajes, estructura narrativa, tiempo, espacio y justifique por qué es
representativo de dicho movimiento)
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Comprensión e
interpretación textual
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Plan lector:
-LA
REBELIÓN DE LAS RATAS de Fernando Soto Aparicio.
-Texto
informativo
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Lee e
interpreta textos que aportan una visión crítica del entorno colombiano.
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Competencia: literaria, semántica,
argumentativa e interpretativa. ( la información se encuentra en el blog)
-Actividad 4. Cada dos semanas se socializarán los capítulos
asignados hasta la fecha, atendiendo al contexto histórico y las problemáticas sociales que plantea el
texto.
-Actividad
5. Calendario de
momentos importantes de La Rebelión de las Ratas
-Actividad 6. Realiza las actividades de la lectura 3, páginas 22 a la 25, la lectura 5 de las páginas 28 y 29 y a partir de la lectura 7, realiza las actividades de
las páginas 40 y 41.
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-La Rebelión de las ratas de Fernando Soto Aparicio
-9comfandiexpresa@blogspot.com
-Texto guía Grafiti I/
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-Escribe un comentario crítico o artículo de
opinión a partir de un momento de la
historia “La Rebelión de las ratas.” Tenga en cuenta el contexto histórico
del texto y el contexto actual.
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Producción textual
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-Reseña
y tipos de textos argumentativos(artículo de opinión, comentario crítico)
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Reconoce la
estructura y elabora una reseña.
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Competencia: literaria, semántica,
argumentativa, interpretativa y sintáctica.
-Realiza la actividad de la lectura 6, páginas 34 a la 37. Además
las actividades de las páginas 38 y 39.
-Desarrolla las actividades de las páginas 46 y 47.
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-La Rebelión de las ratas de Fernando Soto Aparicio
-9comfandiexpresa@blogspot.com
-Texto guía Grafiti I
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-Elabora una
reseña bibliográfica atendiendo a las
características vistas (mínimo dos cuartillas) a partir del texto “La
Rebelión de las ratas”
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Ética de la comunicación
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-Medios
masivos de comunicación
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Hace una selección de criterios claros para opinar
sobre la información audiovisual y la influencia en su entorno.
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Competencia:
literaria, semántica, argumentativa, interpretativa y sintáctica.
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Iniciar con la dinámica de una encuesta sobre el uso de las nuevas
tecnologías. http://analizame.com/test_internet.php.
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Ahora realiza las lecturas 13 y 14 de las páginas 78 y 79. Resuelve las páginas
80 y 81.
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Texto guía Grafiti I
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-Participación activa en el
desarrollo de la mesa redonda, importancia de la tecnología (ventajas y
desventajas).
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Otros sistemas
simbólicos y
medios de comunicación
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Tribus Urbanas
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Identificar
los signos de identidad propios en la conformación de los grupos sociales.
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Competencia: literaria, semántica
argumentativa, interpretativa y sintáctica.
-Realiza la lectura 26, que aparece en las páginas 150 y 151
y resuelve las actividades propuestas en las páginas 152 a la 155
-Realiza la
lectura 27, que aparece en la página 156 y 157, realicen las actividades de
las páginas 158 y 159.
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Texto
Guía Graffiti I
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Presenta el esquema argumentativo de relación como se
indica en las páginas 158 y 159.
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